文本细读，胸有成竹—教学《小草和大树》后感
发布时间：2009-10-25
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录入者：王妍蓉
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文本细读，胸有成竹
——教学《小草和大树》后感
王 妍 蓉
我们看一些名家大师的课，常常为他们课堂上匠心独运、出神入化的教学设计所折服，而这些大师们在披露秘诀时提出的最重要的一点也是文本解读。特级教师于永正曾说过这样一句话：“课前，教师得先和文本对话，即读好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读，默想，当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂”。因此，教师解读文本能力的高低，决定着课堂达到怎样一种状态。
《小草和大树》主要讲述的是英国女作家夏洛蒂·勃朗特用不甘屈服精神和坚韧不拔的意志告诉我们：面对逆境，勇敢地面对，坚持不懈地努力，是能够从一棵无人知道的小草长成一棵参天的大树的。教师需引导学生通过对文本解读，在品味语言文字的过程中，体味、感悟夏洛蒂·勃朗特身上所折射出的人格魅力，从而启迪人生。在教学本文时，我通过解读文本感觉到学生对于夏洛蒂·勃朗特是“逆境成才的典范”无法体会，主要是由于生活在新时代中的孩子们从来没有经历过坎坷与挫折，所以根本不能体会到夏洛蒂·勃朗特三姐妹走出逆境的不屈与韧性。因此，在我与文本对话时，就把“逆境”作为解读的突破口，对此文中第2—4小节做重点研读。
在我一次次反复阅读教材，体会到夏洛蒂·勃朗特之所以能成为逆境成才的典范，是因为她们的经历是与众不同的，体会她们在与命运和世俗的偏见做抗争的过程中所表现的勇气和坚持不懈地追求梦想。
1、她们不畏生活的艰辛——从小没有了母亲的疼爱，进入了阴森的寄宿教会学校，过早地承担了家庭的重担，但是她们没有放弃学习和写作。
2、她们不畏写作中受到打击的痛苦，不畏别人的陈腐的偏见和对女性的歧视——希望得到桂冠诗人的指点却达到了从未有过的讥讽与嘲笑，心灵上受到了无比巨大的打击，这些可比生活的艰辛更让人受不了啊，但是她们挺过来了，把这封带有耻辱的信钉在了墙头，用来激励自己，成为自己前进的动力。
3、她们不畏现实的无情的打击——在姐妹愤起努力，发表诗却寥寥无几，自费出版的诗集却只卖出两本。这些现实的残酷也给了姐妹沉重地打击，但是她们没有被击垮，改变了创造方向，改写小说，最终取得了巨大的成功。
在教学中，我就按照这三方面的逆境逐步引导学生体会，学生在我的引导下明白了：在逆境中，只有具备坚强意志和智慧聪明的人才有可能拥有精彩人生。在自然界中，小草虽然不可能变成大树，但在文学界，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！教学效果非常好，既突破了难点，又提高了课堂教学效率。
教学之余，我顿悟：要使学生有所感悟，教师自己得有感悟；要使学生能体验，教师自己得能体验；要使学生受感动，教师自己得受感动。只有当教师对文本深情投入、真情流露的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。也就是说，要上好阅读课，文本细读是前提。只有正确深入的文本解读才会有新颖巧妙的教学设计，才能胸有成竹地走进课堂，才会有扎实高效的阅读课堂教学。
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