习作三的内容是《给远方朋友的一封信》，要求学生读懂例文，用书信体格式按一定的顺序，从不同的角度介绍自己的家乡，表达出对家乡的热爱之情和自豪之感。

习作前请同学们寻找自己家乡的材料，可是学生兴趣不浓，搜集到的资料也是学生不熟悉，而且很难读懂的文献型材料，跟他们的阅读水平相差甚远。况且我们班还有很多外地的小朋友，如果要他们独立写自己家乡的文章，估计困难重重。

就在我焦虑的时候，我看到凤凰语文论坛四语备课室的一个老师提出“通信联谊”的建议，这一建议立即得到了很多老师的响应，于是我也连忙把班上学生的名单上传到网上去，并选择了江苏省张家港市塘市小学四（4）班，准备选择他们班部分同学开展这次书信联谊活动。我把这一想法告诉了孩子们，他们立即热情响应。在习作指导时，我就介绍我们常州的名人、人文景观、地方特产（因为外地学生长在常州，常州也是他们的第二故乡），学生兴致高昂，听得兴致勃勃，写得认认真真。从信中，我看出他们是真正从心底里希望把常州介绍得美些，把信写得情真意切，优美生动。信已经写好，准备明天寄出，我相信孩子们一定能够收到回信，结识通过互联网认识的朋友。

我想，让生活真正成为作文的源头活水，真正调动起学生表达的兴趣，学生就会爱上习作。这真印证了“兴趣是最好的老师”这句话！