《青蛙看海》这篇文章用童话的形式，记叙了青蛙经过不懈努力终于实现看海的愿望的故事，告诉了我们“世上无难事，只要肯登攀”的深刻道理。

本文以青蛙看海作为中心事件，以它的感情变化作为贯穿全文的线索，这成为本文主要的写作特色。我是这样带领学生来理解青蛙的感情变化的：

开始，青蛙久居湖边，未免有点厌倦，于是想看大海，这是渴望的心理。学生通过自身的体验能够自然而然地理解这种心态。

苍鹰给青蛙指路，要看海必须登上高高的山顶，青蛙觉得自己不能像苍鹰那样有强劲的翅膀，又不能像其他动物一样有四条善跑的长腿，怎么上得去？它有点失望了，这是畏难的情绪。孩子们联系自身的生活、学习实际能够体会到这种心理，并和青蛙融为了一体，读出了失望的感情。

青蛙在灰心丧气的时候，得到松鼠的指点和鼓励，于是一个台阶一个台阶向上跳，不怕累，不怕渴，一个劲儿地向山顶攀登，由失望转向希望。这点和孩子们平时遇到困难时大相径庭，老师、父母的鼓励给他们增添了信心，使他们重新振作起来，不断进取。由于有着深切的感受，朗读起来就不在话下了。

青蛙终于到达山顶，大海就展现在眼前，它的喜悦之情不言而喻，孩子们的激动之情也难于言表，仿佛他们就是小青蛙，经历了重重困难，终于成功了！

渴望——失望——希望——喜悦，这感情的变化与发展，多么曲折尽致，耐人寻味啊！而孩子们也融入了角色，发自内心的感悟、朗读与背诵，自然是水到渠成了。