教育教学反思：

没有办法拒绝，接受这个任务，我呆了，还没有开学，连续的失眠，教不好怎么办，新的班级会不会受他的影响。五年级接手，带不好他，两年的教育教学怎么有效地进行。领导的信任，必须尽力，那么该怎样“制服”“降服”？20多年的教育教学生涯，遇到的顽劣孩子也有，在班主任的岗位上我自认也不错。可是关于他的事情，使我不由自主的紧张。不上课，与老师顶嘴，带动班里的一帮孩子起哄。曾经我看到过他躺在学校的走廊下面，长的有点胖肥的身子躺在地上。身子上粘满了灰尘，一群学生像看怪物一样戏弄着他，他的小小的眼睛里透露的是迷茫，是无奈，是不服------他怎么了？他不吃饭，他不上课，躺在走廊下面寻找自己的内心世界？他也不想让别人看见？干净的教室不愿意坐，冰凉的水泥地成了他的床，孩子啊，为什么？

听说了他的厌学，听说了他的骄傲，听说了他的家庭------

再一次看到他，他在走廊，长的胖胖的他又被一群孩子围着，我赶走了那帮孩子------

  开学的第一天，学生报到。走进教室，我请他坐在教室的前面，以便管理。“不!””为什么？”我为了迎接他的到来，特地在忙碌的报到中抽出时间欢迎仪式

他让我长了见识。---

他在别人的眼里也许桀骜不驯，但是现在我已经确信他一定能行。原因来自于他的第一篇日记。

 三个“ ---”

我叫---，不但个子高高的而且胖乎乎的。我这个学期上五年级了，但每当我想起四年级时的情况，就觉得万分惭愧，下面我分别描述了题目中的三个“---”。

首先我描述题目中的第一个---。我在家里十分勤快，我会帮妈妈做我力所能及的事情。比如说，我拖地啊、擦床啊、扫地啊等等、我会做的事情。四年级有时候我在学校里的表现非常不好。我对老师不够尊敬，和同学团结不太好，学习上马虎。具体表现在上课不专心，不遵守课堂纪律，与同学随便讲话，走下位置和同学玩，不认真完成作业，有时甚至都不做作业。考试有时不合格，老师说我是班里的小捣蛋，三番五次的让我转学。最后，我描述第三个“---”，我在爷爷家就截然不同了，我会把作业一项一项地完成，字写得很工整，正确率也比较高，我还主动写字、画画、读课外书等。平时我也规规矩矩有礼貌，爷爷家的邻居也称我是一个懂事的好孩子。

现在我已经五年级了又换了一个新的班级，---应该只有一个，我一定会把以前的坏毛病改得一干二净，做老师同学都有喜欢的好孩子，请老师和同学看我的表现吧！ 

我想，他在家里能是个好孩子，在爷爷那里能是个好孙子，在同学老师眼里就不会不好！ 他一定能行。

2009-10-24