空白点想象 学会细节描写-- 陈桃
发布时间：2009-10-16
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录入者：chentao
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五年级语文写作要求是让学生写一篇详略得当、具体生动的记叙文，这对刚升入五年级的学生来说有一定难度，因为很多学生虽已过了语言关，但写文章时不会细节描写，写不具体。如何教会学生把细节描写具体，这是五年级教师在上学期必须重点化工夫和精力研究的。近一个多月来，我就努力寻找课文中的空白点指导学生学会细节描写，努力写生动、具体。
1动作描写 生动有趣
在写人的文章中，很多学生写不具体人物的动作，关键是观察不细致，缺乏语言积累。因此必须引导学生仔细观察，积累语言。如教《推敲》一课时，课文对贾岛骑着毛驴一边推敲一边旁若无人、如痴如醉的样子所化笔墨不多。我就让学生着重观察贾岛的动作、神态，从毛驴的“横冲直撞”“东奔西突”“东倒西歪”
到贾岛的“聚精会神”“驼着背”“弓着腰”“伸直手臂”“握紧拳头”，从这样走路危险的细节到行人的嘲笑和动作。先让学生分开说在合起来说，先说再写。经过教师的指导，学生就学会主动去观察细节，学会把细节描写具体了。
2．心理描写 丰富情感
在写人和写事的文章中，学生还不大会进行人物心理活动的描写。因此，抓住锲机进行训练是非常必要的。如教学《嫦娥奔月》时，文章在第六节对嫦娥奔月的情景进行了诗意的描写。教学时，我让学生联系前文，想象嫦娥此时的心理活动，用“再见了……再见了……再见了……”来描写她的心理活动 在配以动作描写、月夜的景色描写，学生就能非常具体生动地进行这一细节的描写，收到了较好的效果。
3．综合描写 提升能力
侧重进行了某一方面的训练之后，我就放手让孩子综合描写，把细节写具体。如教学《滥竽充数》后就让学生想象南郭先生滥竽充数得到俸禄后的得意的样子，可从神态、心理几个方面展开来写。学生经过一次次的细节描写训练已有了一定的经验，他们仔细观察，认真写作，都写出了较好的片段。
因此，从细节开始，只要用心，就能走向写作的成功 |
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