教学汉语拼音4后反思

在汉语拼音4中的d、t、n、l的教学中，学生对d、b、t、f、n、m混淆不清，怎么办？我想：培养学生观察力是开发学生智力的源泉，也是培养学生发现问题，进行创造发明的首要步骤，因此，在教学中，应注意让学生去发现问题，解决问题，这样才能体现学生的主体地位。

因此我在教学中“让学生观察，每一组声母有什么异同，你怎样记住它们的形状的？”学生想象力可丰富了，纷纷发表自己的看法，其中有个学生两手伸出大拇指，半握拳，用手比划说：“左手b，右手d，两手一对b和d。”一个门洞n n n，两个门洞mmm。伞柄朝上f f f，伞柄朝下t t t。教师兴奋地让学生当老师，教学生。这样让学生在观察中区分了相近声母的形状，从编儿歌中掌握了它们的正确发音，从读中加深了对它们的认识。学生学起来既容易，记得又清晰。让学生动脑编一些顺口溜，摆一些动作不失为一种好方法.

                                        陈泉芳