本文通过对秋天景物特点的描绘，写出了秋高气爽的“景色美”和农田里色彩斑斓的“成熟美”，突出了农民丰收的喜悦和同学们欢快的心情，表现了对大自然的热爱之情。

这篇课文的教学重点之一是学习文中的排比句，并运用“有的……有的……有的……”造句。所谓排比句，就是句子的结构要相近，语气要一致，如文中的“稻子黄了，高粱红了，棉花白了”，都是“什么”“怎么样了”，而且句子的字数都相同，显得格外整齐。各分句间的内容有相关性，都是写庄稼成熟的景象。分句在数量上还不能少于三句。只有句子的数量多了，才能体现排比句的气势。

文中还有一处也运用了排比的手法，如“同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子”。“有的……有的……有的……”句式整齐，富有节奏，特别适合低年级儿童阅读。但是光读还不够，最终的目的是要运用它来造句。在指导学生造句的过程中，我采用了以下的方法：1、在理解词义的基础上，把表示同一种类的事物，分成几组，分别做不同的事情。2、把句子的意思写清楚、明白。有的干什么，有的干什么，有的干什么，不要重复。3、把句子写完整。必须写清楚是“什么人”（数量比较多，才能够分组）做什么，写完后还要读一读，看是否通顺。

只有这样，才能真正让学生掌握排比的句式。