要想上好每一节课必须精心设计教案,必然要从钻研教材开始,只有深刻理解教材准备充分上课才能轻松自如深入浅也,只有对教材的钻研达到一定的深度和广度才能在课堂上轻轻松松地面对教学中的任何问题。

    每次教《船长》一课，哈尔威船长临危不惧、从容指挥的气魄，以及他那威巍然屹立、徐徐下沉的身影在我脑海里留下了难以磨灭的印象，但是在每次教学后学生都会提出一个问题：哈尔威船长为什么会选择殉职，而不自救呢？在这次教学完本课后，学生也提出了这个相同的问题。

     虽然以前在备课时也有过此疑问，但都没有好好研究。这次，我查阅资料后深入教材，思考：从时间上看，船长有可能来不及逃生；从品质上看，船长把生的希望让给了别人，没有考虑自己；从科学角度，沉船时会产生巨大的漩涡使船长不可能逃生；从职责上看，船长在体现一种忠于职守的精神，一种舍己救人的境界。于是，这次在课堂上，我与学生充分交流与讨论，学生对船长的选择体现出的恪尽职守、勇于牺牲、履行做人之道的人性光芒铭刻在心。

     在我浏览网上的资料时，一些老师认为现在我们提倡珍爱生命。船长这种英雄行为我们敬仰，但不应让学生去效仿。于是，我在研究完本问题后指出：“船长的这种行为是令人可敬的。但在现代，我们在忠于职守的同时，还要懂得珍惜生命，因为生命是最宝贵的。”

     再教本课，我深深体会到，钻研教材是有效教学的关键。对语文教师来说，要回归语文，练好内功，教师应该重视对文本的深入钻研，尽可能正确、到位地理解文本所蕴含的感情，把握文本的价值取向，这样才能轻松地上好每堂课，切实提高语文课的课堂效率。