教师创设一种合作性的情境，学生在既有利于自己又有利于他人的前提下进行学习，在这种情境中，学生们会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功，小组成员之间是“荣辱与共”的关系。 在进行团体比赛中，教师及时点评，对合作学习获得良好学习效果的小组进行表扬和鼓励，同时帮助学习效率差，合作学习差的小组找出原因，争取提高合作学习的能力。

王渭炳