在设计的时候，我是从感受音乐开始，先调动学生的学习积极性，刚开始，我以乐曲《狮王进行曲》为线索导入，目的是在做律动时，调动学生的积极性，并自然过渡到本课学习，因为，在前一节课，我已经跟学生用动作表现了狮王威风凛凛的形象，并创作性的对乐曲进行二度创作，在狮王的主题曲加入了歌词，创编的歌词中唱出了“我是那林中之王，没有人能比我强，我要把那所有动物都吃完。”我以林中之王狮子为突破口，狮子是林中之王，但是，有一只小动物却说他比林中之王还厉害，还当起了大王的师傅，你觉得奇不奇怪？我们一起来听一听？这样，很自然切入到歌曲的学习。把教学难点编成动作来进行教学，让学生更加容易接受，也避免了枯燥的学习过程。因此出乎意料，在课上学生的表演积极性很高。而且节目种类繁多。相对与单一的上来表演节目，有目的的表演更能激发他们的兴趣。