培养学生编创的主动性-术科

培养学生编创的主动性

发布时间：2009-02-23 点击：来源：本站原创录入者：陈绍红

　　　歌曲教学完成后，便进入编创与活动环节。人的思维无边无际，编创活动更应体现它的浩瀚无边。给孩子们一个广阔的创作空间，让他们成为编创的主人。本节课的“编创与活动”分为两个内容：一是编创歌词；二是编创舞蹈动作。两项内容的进行并不是采取排列式是而是平行式，每一项内容由一个学生负责，其余学生可以根据自己的爱好选择。各小组组长起到很好的带头作用，跟随者也由于满足自己的意愿，而能够积极、认真地参与。小组之间，编创欲望强，合作意识好，课堂气氛也进行得相当活跃。编创的角度不一样，编创的内容形式也就多种多样，硬性规定孩子只进行一种创作，就不能达到的教学的全面性，有的孩子由于没兴趣或没有能力完成，而使他们的积极性受损。因此，我应更多地给孩子自主选择的机会，让他们各取所好，各尽所能。