这节课是三年级下学期上的第一节课。这节课的教学目标是让学生了解什么是 internet，认识IE浏览器，怎样打开IE浏览器等，关于网络的术语比较多，相对比较枯燥。一上课，听说今天学习上网，同学们就跃跃欲试，情绪高涨，乘着学生的这股热情，我没有按照课堂设计直接讲理论，而是问大家：哪位同学上过网？上了什么网站？请你来说说上网的操作过程是怎样的？急于要表现自己的同学们纷纷举手回答，交流得更热闹了，但不久大家就发现，有些地方总是说不清楚，听的同学有点不满意了。看着大家的反应，我引导同学们到书上去找找答案，通过自学，再要求同学们合上书本，回答我提出的一些问题，同学们在叙述中，在回答中，在交流补充中，将一系列的概念要领掌握了，并结合自己的理解，对“互联网”“IE浏览器”等概念作了生动形象的比喻，例如将“互联网”比喻成一条大河，每台联网的电脑都是这条“大河”的一个小支流等。

        在整个教学过程中，我感受到了学生在学习知识过程中的快乐，而这种快乐可以将“枯燥乏味”变成“生动有趣”，我深深体会到：教师应该引导“快乐”，制造“快乐”，拒绝“乏味”，让学习成为学生的一种需要。