本单元数字教学，《Ten little candles dance》学生们伴随着音乐，可复习数字 1—10。通过师生互动式的热身活动带领学生进入了英语学习的氛围。但是从课堂的效果来看，说1－12顺着来很利落，但打乱顺序后听、认等快速反应上则明显不足。采取了听音说下一个或前一个数字，有了一定的收效，同时也应该考虑一些趣味性的如设计速记电话号码的环节，既有趣又有利于巩固。同时以后在课前的小练习默写中，也适当加强听音写数字的概率。

对话操练局限性很大，学生仅停留在图中内容，就是简单的一、两个来回，不能充分利用已有只是拓展。由于课堂时间的安排，自己也未加以引导。课前应当有所预设，流出时间更多地逐步引导，增加语言的信息量。在这一点上三（3）班的学生做得没有三（2）班的学生好。因此以后在三（3）班要加强这方面的操练。