确定教学目标   设计练习

复习课就是已有的知识进行系统的疏理,所以学生会感觉没有新意,不太感兴趣。因此课前可以针对复习课的教学目标, 设计出一些题目，将一些基础知识，基本技能，基本方法溶于其中, 然后引导学生对题目进行分析、讨论、研究和解答,教学中以学生为主,教师要引导学生积极参与讨论。在解答题目的过程中巩固所学的知识，发现规律性的东西，并使学生智力与能力得到训练与提高，变“讲练讲”为“练讲练”，变“一法一题”为“见题想法”。课堂上注意及时反馈教学信息，随时调节教学,这样教与学的针对性都强,教师及时了解学生掌握了什么？还未掌握什么？哪些学生掌握了？哪些学生还未掌握？等等。

  但是复习课还是有一些困惑，比如说课堂时间安排总是那么紧凑，总感觉时间不够，任务来不及完成，课堂中不能真正做到因材施教，忽视了个别学困生的个体差异，最多能多关注一些中等生，至于那些倒数几名的差生还是无法照顾到，差生做练习题时速度还是很慢，所以，在今后的教学中，我将更加注意课堂时间安排的合理性以及注重学困生的个体差异而设计好课堂活动。