《化简含有字母的式子》的教学反思

兰陵小学  陈亚芬

    这部分教学内容要让学生经历化简如“ax+-bx”的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子。我还是先让学生动手操作摆三角形和正方形，根据学具操作提出问题：摆a个三角形要多少根小棒？（3a）摆a个正方形要多少小棒？（4a）一共需要多少根？（3a+4a）并让学生独立思考、解决，通过交流发现方法。我再启发学生从不同角度思考：摆一个三角形和一个正方形共要多少根小棒？（7）摆这样的a组呢？(7a)然后让学生观察比较同一个问题，从不同的角度思考，有这样两种表示的方式，由此可见3a+4a=7a。最后让学生想一想其中运用了以前学过的什么知识？（乘法分配律）

    下面的题都是在联系具体的问题情境进行分析的，学生学得比较轻松。不仅加深了对这些数量关系的理解，而且进一步体验到用字母表示数的好处。