做数学

     在教学长方形面积时，我用同桌合作的方式（主要是一些学困生必须在好学生的带领下他才能完成，这样可以使所有学生都参与学习，让全体学生都有收获），分以下步骤来完成。一、准备16个面积是一平方厘米的小正方形。二、用若干小正形拼成不同的长方形，并记录拼成的长方形的长、宽，有几个小正方形组成、面积（课本上表格）。三、观察你记录的数据，说说你的发现。四、讨论总结你的发现，看看长宽与面积之间有什么联系？五、推导总结出长方形的面积公式。六、应用巩固新知识。

　 学生真正参与学习的全过程，而且亲手“做数学”， 方能亲身体验获得知识的快乐。在公式的推导过程中，给予学生自由探索的时间和空间，鼓励学生大胆猜想、质疑问难、发表不同意见，通过独立探索，合作交流，实现学习互补，培养了学生各种技能，在放松的状态下学生思维也比较活跃，课堂教学效果比较好。