圆柱圆锥复习课的反思

1、因为是复习课，所以要适当将教学重心放在如何使绝大多数学生能在原有基础上有所提高。课上，我先从最基本的圆柱、圆锥的特征入手，结合圆柱侧面积、圆柱表面积、圆柱体积和圆锥体积的计算，帮助学生掌握最基本的一些实际问题的计算方法。课堂上，在全体学生齐练的时候，我让平时学习有困难的学生上来板演，多给予他们一些机会。从练习情况看，大部分学生掌握得不错，也能灵活运用所学知识解决稍复杂的问题。

2、数学复习的课前复习整理，课上交流汇报，已经成了一成不变的一种模式，学生已经在熟悉不过了，对此也就没有了多少热情。这节课我决定换一种方式。反思这节课,我觉得这种形式有利于培养学生分析解决问题的能力。由于学生在解答时，会表现出不同层次、多种水平的解答方案：有的学生可能只提一个问题找到一种答案，有的学生能提多个问题，找到多种答案。不同的解答方案和结果会表现出不同的思维水平。学生通过探索的过程和计算的过程，逐步深化提高知识。在这样的解题过程中，学生的分析问题、解决问题的能力得到培养和提高。

  3、应该说，圆柱与圆锥这一章内容在新授学习时，学的比较扎实，挖得也比较深，特别是各种有关操作性的类型也练过不少，所以大部分学生对这章内容学得不错。但在以下方面存在问题：（1）单位变化还是不注意，不敏感。（2）圆锥体积计算时，还是有个别学生忘了1/3？（3）有关逆向思考的习题，学生还没有养成正向思考，逆向解决的习惯，所以错误率明显比正向思考题要高。（4）部分学生概念模糊不清，比如，圆柱与圆锥等底等高情况的体积关系是清晰的，但如果是等底等体积，要辨析高之间的关系，就困难了。
   5、部分学习困难生的计算公式又有些遗忘，混淆了，还得进一步个别辅导。