教学反思 “观察物体”
发布时间：2009-04-25
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来源：本站原创
录入者：何丽华
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教学反思 “观察物体”
这部分内容是在学生已经能观察2-3个小正方体摆成的物体的基础上，进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。在教学活动中，不仅组织观察活动，而且重视组织根据指定的视图要求进行摆物体的活动，鼓励学生根据已有的认识，发挥各自的想象力，探索不同的拼摆方法，从而使学生的直观思考能力和空间想象能力得到更为充分的锻炼。
活动是中低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。
为了让学生更好的掌握知识，学得主动。这节课充分利用学具的拼摆，例如教材41页例题先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。学生摆一摆是没有问题的，摆的目的是为了观察，在此基础上，指导学生分别从正面、侧面和上面进行观察，并提醒学生对观察的结果进行比较，从而逐步归纳出结论，从正面看形状相同，从侧面看也形状相同，从上面看形状不相同。
在教学想想做做第3、4题时，进一步发挥学具的作用， 学生思考不同的摆法，锻炼学生的直观思考能力和空间想象能力，让学生自主探索，然后小组交流，启发想象，在交流摆法时，我肯定了不同学生的摆法，有的学生摆了4种，有的学生摆了6种，有的学生上台摆出了第七种摆法，第八种摆法，我都对学生进行了表扬，但我没有让所有学生都能拼摆出八种不同形状的物体，这体现了新课标的理念，让不同的学生在数学上有不同的发展。
通过本课教学，再一次给了学生与伙伴合作、交流的机会，培养了学生学会合作、交流思维的能力。 促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，在获得广泛的数学活动经验的同时，也尝到了数学学习的乐趣。 |
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