“平移和旋转”教学反思

数学来源于生活，其实平移和旋转的现象在生活中经常见到，有的学生还亲身经历过。我充分利用课本提供的材料，游乐园的游乐项目游览车、摩天轮、风车等，让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。虽然让学生用语言来表述平移和旋转的特点很难，在教学过程中，我一边讲述，一边用手势比划演示，以此弥补语言表达的不足。并让学生也用手势比划、动作来表示旋转和平移，让学生用眼观察、动手操作、自身体验这些现象，使得学生能举出生活中许多有关平移、旋转的现象，化抽象的概念为看得到摸得着的现象，如：每周的升旗仪式上当国旗升起时国旗做上下平移运动；汽车在公路上行驶时做平移运动，汽车的轮子却在做旋转运动，让学生在比划演示中感知平移、旋转的运动方式，加深对平移和旋转现象的理解，同时在数学活动中掌握数学知识。

正确数出物体（或图形）平移的距离是本节课的重点，又是难点。在教学平移距离时，我在第一个班教学时，是放手让学生去数，由学生来阐述自己数的方法，结果效果比较差，错误较大，所以到第二个班教学时，就改变了教学方法，我分两步来进行：1、找出对应点，2、数出两对应点之间有几格，并用弧线表示出来。这样发现正确率有了很大的提高，很多学生在同学的示范及练习中掌握得很好。

                                                                                                           何丽华