认识整百数的教学反思
发布时间：2009-02-19
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来源：本站原创
录入者：吴萍
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认识整百数是学生在学习了100以内数的认识的基础之上，对数的认识的进一步学习。怎么样把学生原有的认识基础、认识规律与“以学生发展为本”的教学理念结合起来设计教学。
1、温故而知新
我在上课之前修改了原有的教案，把原来的数小方块入手，改为复习以前学的数位入手。问学生，上学期认识了哪些数？从而引出个位、十位、百位的概念。让学生在计数器上拨出一位数、两位数，并说说数的组成，通过操作和回顾学生有了“10个一是十”，“10个十是一百”的基础，并通过操作自然生成了“10个一百是一千”的新知，主动建构了“千位”这个概念。对每相邻两个数位之间的十进率关系，有了一定的了解。
2、提供空间，实践为本
本课不再简单地教给学生“10个一百是一千”，我把重点放在让学生建立1000的数感上，让学生自己得出10个一百是一千。再通过操作学会整百数的加减法，在实践的过程中，学生基本掌握了它的算理，运用新知解决了些实际问题。整堂课学生自觉参与学习的过程，学生的积极性得到充分的调动，动手、动脑、动口，形成主动学习的心态，品尝到学习带来的愉悦。
吴萍 2009、2
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