《三位数乘两位数的笔算》的教学反思

三位数乘两位数的笔算是在学生学习了两位数乘两位数的基础上进行教学的，和两位数乘两位数相比，算理和算法是完全一致的。本课的设计，没有孤立地看待三位数乘两位数，而是让学生先计算44×5，然后变成书上的例题144×5，请学生尝试计算，我巡视了一圈，发现有的学生能做对，但有的学生出现了错误，错误各不相同。我找了出现错误的学生去板演，然后探讨出现这种错误的原因，应该如何来避免这种错误。进行了总结。通过新旧知识的比较，帮助学生形成笔算的技能，构建知识网络。因些教学中就注意让学生牢固掌握已学的知识，并且运用这些知识去分析、探讨相似内容的知识，用已知来探讨未知。关注了学生的已有经验和认知水平，但是在计算和改错的时间在课堂上用得太多，学生作业的时间太少，因此，在教学中还要简洁些，帮助学困生提高计算能力。