《月光启蒙》教学反思

“我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血和汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱，这一课，让我们走进篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位母亲的声音。”

在教学《月光启蒙》这篇课文时，根据课文景美、情美的特点，我运用优美的语言文字将学生引入情境，使学生在情景中体会、感悟课文的语言美。

“童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。……”和谐的环境、惬意的感受，天上有星星、月亮，篱笆院里有“曲曲”叫的小虫，草堆，搂着我的母亲，在教学中，我让学生自由地读，注意捕捉内心的感受，我还把自己的感受说给同学听：读了文章，我想象到，那篱笆小院里一定长着很多的野草、野花，白天我在小院里采花捉虫，在树下掏知了，晚上在凉风习习的小院里……

同学们听了，读了后，有的说，我仿佛也躺在妈妈的怀里，听到了小虫的鸣叫，闻到了小院泥土的芳香……有的说，我仿佛感觉到了妈妈搂着我，摇着我，唱童谣的美好逍遥……

“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。”对于这句话的理解，学生通过朗读，知道，母亲的声音甜美，充满深情，仿佛芳香四溢的花朵，沁人心脾，所以小院立即飘满了，同学们理解的很到位。