阅读复习课反思

储旭霞

临近期末，轮到我们二年级上同课异构课，课文已经上完，只能上复习课了，我一下有些懵。虽然每个单元到学期结束都会复习，但真要上复习公开课，还真是头一遭啊。

二年级的复习课到底怎么上呢？和邓老师沟通后，邓老师上第七单元复习，我决定上归类复习课。 针对上次期中考试情况，我觉得我们班阅读短文比较薄弱一些，于是我选上了阅读短文复习课。“阅读短文完成练习”主要检测小朋友阅读短文的理解能力和解决问题的灵活性，有一大部分学生觉得难，见到这类题很害怕。但是只要掌握方法也并不可怕。内容大致订好后，我就开始设计这堂复习课的主线和各个环节。

首先我向学生提出了复习要点，布置了本堂课的四个闯关学习任务。闯关难点如下：

 1．数数自然段数和句子数

  2．猜猜词语真实身份

  3．按要求找词语或句子

  4．快来补充句子

      接着我引领学生在课内和课外的一些短文片段中逐一闯这些难关。学生在闯关训练中饶有兴趣地提升了自己的阅读能力，最后我总结了学习方法。让学生读一读，记一记：

阅读短文不再怕!

    短文阅读有窍门，带着问题去读文。

    认真读懂来答题，用心思考再动笔。

    答题合理合题意，做完检查要仔细。

通过这节课的尝试，觉得自己的收获挺大的。另外我也发现了一些不足：如果对于学困生，我有时不那么过于急燥，能够心平气和地给予他们更多的关注和帮助；如果我能在平时抓紧教学，留下更多的时间给学生复习；如果我更辛苦一些，在每单元结束时，给学生进行一次复习要点的回顾，复习的效果会更加显著。