今年学校提出“减负增效”，要求每个教师提高课堂教学效率，尤其复习质量。教导处也对各教研组提出加强复习研讨，制定切实可行的复习计划，并按照计划逐步实施。

    最近，作为教导主任的我也在关注一些与复习有关的事情：

1、关注复习计划：各学科各年级的复习计划制定比以往更详尽、有针对性，尤其是三年级数学复习计划对复习内容的安排考虑更细致，能合理使用各种复习练习卷。

2、关注复习课：在复习期间，我听了二年级和五年级语文复习课四节，发现我们学校的语文教师已经很会思考：研讨出了2种复习课类型，如储旭霞、潘志敏、梁晓清老师上的专项复习课，邓昉老师上的单元复习课，而且在这几节课中教师也考虑了学生的综合素质和能力的提高，提高了复习课的质量和效果，学生也学有所获。

3、关注了复习作业和试卷。在“减负”呼声很高的情况下，作为教导处多次关注了学生的家庭作业的类型和量，发现语文教师多数以背和默写为主，数学教师指导学生整理归类，有的完成一定的练习，英语老师以单词词组复习和练习册为主，作业量都比以前减少了。关于纸卷，在教导处的起初张数的控制下，老师们都精选试题，合理使用，既减轻了学生的作业负担，又提高了试卷的使用效果。

    在关注之余，我结合自己的教学实践，对有效复习提出几点思考：

1、  明确本册书的教学重难点，对知识进行梳理与归类。

2、  按照复习计划，合理安排时间。

3、  提高复习课的有效性和趣味性，不能以练代复。

4、  考虑学生的差异性，做到每类学生都能在复习中有提高。

5、  关注后进生的补漏补缺。

      复习课效果的高低，不仅关系到复习课的本身，也关系到学生学习的效率，甚至直接影响到教学质量的高低。希望我们教师要让学生每堂复习课都能“温故而知新”。