聊天作文，分享快乐

    《习作六 我最崇拜的人》教学反思

在本次习作教学时，学生完成作文初稿后，我先让学生读一读自己的习作，发现不通的语句及时改过来。同桌可以互相读一读，彼此提一提建议。然后请一位同学把自己的习作展示给大家，让大家说说最欣赏他习作中的哪一点？同学们有的说他的作文题目很好，《令人佩服的“怪招” 老师》，很引人入胜；有的说他写出了大家的心里话，表达了对老师的真挚情感，很感人；有的说这篇作文生动地写出了敬佩老师的理由，事例也写得很具体，很有说服力。最后教师及时做出评价，大家说得好极了，这篇习作能充分展开想象，把事情的过程写得十分具体，语句通顺、生动。并提出一个建议：老师的话语还应更幽默些，以更好地表现出她的“怪招”

   反思：聊天的形式进行教学，营造一种轻松自然的学习氛围，看似简单的习作评讲，倡导的是自主与合作的学习方式，有利于相互交流，取长补短。教学中不仅教给了学生修改作文的方法，而且使学生享受到作文成功的快乐，很好地体现了“新课标”要求的 “原意将自己的习作读给别人听，与他人分享港习作的快乐”的教学目标，使学生的思维在相互碰撞中不断激发创新的灵感，成为学生的生命成长的一段快乐的历程。