练习七的是口语交际“我家的一张照片”，让学生上台说说自己最喜欢的一张照片。在教学中，我注意激发学生的兴趣，激励学生主动参与，激活课堂，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主体。
      生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验．激发他们表达的强烈欲望。在这一堂口语交际课前，我首先做了一件非常有意思的事：让学生带来小时候的照片，秘密地交给我。在上课伊始，我用视频仪把这些照片在大屏幕上放出来，让大家猜一猜他们是谁？学生的兴趣一下子被激发出来了。许多学生都能进入角色，激起了他们的表达欲望。
    接着，我要求学生上台介绍自己最喜欢的一张照片。在交流过程中，我努力引导学生实现“双向互动”。不仅要介绍，其余的学生一定要认真听好，不明白的地方可以进行提问。学生们积极地参与着，一边专注地看着视频仪上的照片，一边绘声绘色地讲述着自己的故事。周至珩介绍自己到青岛游玩的经历，孙淑颖介绍自己在上海野生动物园为长颈鹿的趣事，麻婷流着泪介绍自己已经去世的爸爸的故事，引得一些女孩也忍不住流泪……在交流的过程中，我注重引导学生对口语交际进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人的优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评，以促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，进一步端正学生良好的听说态度，养成良好了语言习惯。