如何复习更有效？

        ——第四册第七单元复习课教学反思

每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。

本周周二我们二年级进行了复习课的同课异构。本来我复习的思路就是先以单元为单位进行整合复习，那天我正好复习到第七单元。在备课前，我发现本单元的四课中有三课是与旅游景点有关的。于是，在设计教学过程时，我有了一个灵感，就是在复习课上带着学生去旅游，以旅游路线把复习内容串联起来，这样是否可以提高学生的学习热情呢？结果，一堂课下来，学生兴趣盎然地跟着老师边旅游边思考老师所提出的问题，并在结束旅游前，老师通过智力大比拼更是调动起了全体学生的积极性，全员参与率几乎为百分之百，他们努力想通过答题为自己的小组获得加分。事实证明，只要教师肯动脑筋，复习课一样可以上得很精彩。下面我就把上课简案附上，与大家共享。

一、今天老师要带着小朋友一起乘坐大巴去旅游，你们开心吗？不过呀，你要登上老师的大巴，必须要取得车票，老师这儿的生字卡片就是车票。谁能读准它们，就获得了车票。（复习本单元的二会字）

二、刚才小朋友们已经获得了车票，让我们一起乘坐大巴出发吧！大家看，我们首先来到了哪里？（鸟岛）你从哪里看出来的？（随机出示重点段：六月是鸟岛最热闹的时候。……）

1、读这段话。

2、这段话共有几句话？每句分别写了什么？

3、找出描写鸟窝多的词，表示鸟蛋颜色的词。

4、找出一组反义词。

三、我们欣赏完鸟岛的美丽风光，又来到了哪里？（台湾的蝴蝶谷）你从哪里看出来的？（随机出示重点段：蝴蝶谷里的景象非常迷人。……）

1、读这段话。

2、找出这段话的中心句。

3、找出表示颜色的词。

4、找出一句比喻句。

四、看！这里的人们正在干什么？哦，他们在欢度泼水节呢！我们去参加他们的节日，好吗？（随机出示重点段：开始泼水了大家互相追赶……）

1、读这段话。

2、找出一系列的动词。

五、看到这些画面，你想到了哪些成语？（出示人民英雄纪念碑）听到这首歌，你想到了谁？（出示：王二小是一位（   ）的儿童团员。）

六、愉快的旅行即将结束，在结束前，老师要考考你们对第七单元掌握得怎样？（进行智力大比拼）

一、把下列词语填写完整。

二、按课文内容填空。

三、填上合适的词。

四、按要求写词。

五、看课题写词语。