作为一名语文老师，我深深地知道每个孩子都需要阅读，因为阅读着的孩子是幸福的、快乐的。曾经和家长、老师们谈论起儿童文学，被提起的大都是当年那些伴随自己孩提时代的《格林童话》、《海的女儿》……除了安徒生、格林兄弟，全世界又出现了多少著名的儿童文学作家和经典呢？两年前的上海之行，图画书走进了我的视野，为孩子们打开了一扇扇奇异的门。

   经典图画书以震撼心灵的方式让孩子感知生命，解说无法生动言说的挫折、灾难、离别和死亡……有人说：“可以错过一本书，但千万不要错过图画书，握着孩子的手读图画书吧。”是啊，可是怎么让孩子们读懂看似简单，实际上意蕴丰富的图画书呢？于是，我大胆地尝试上了一堂绘本导读课《大卫，不可以》。这是一部来自美国大卫·香农创作的的自传体绘本。课堂上我以情激趣，用读读—看看—想想—再看看的阅读方法引导学生仔细观察画面细节，品读文字，猜想结局感受大卫的淘气顽皮，和大卫妈妈那种无私宽容的母爱。从作者到封面，最后到封底，我一步步带着学生细细品读，在无数个“no”中，孩子们结合自己的体验和内心感受理解了大卫写在首页上的话语 ：献给我的母亲玛萨是她让小时候的我守规矩。成年后的大卫是饱含着对母亲感激之情的，出此绘本也是为了答谢母恩，真是情深似海，恩重如山啊!

课后，我让学生也尝试着画一画，学生们自由绘画了自己生活中的“不可以”，一幅幅生动的图画再现真实的生活画面，就这样我们班有了自己创作的第一本图画书：“哦，不可以！”，这样的读书活动孩子乐此不疲，兴趣盎然！