“爱如茉莉”，直白说来，爱就像茉莉一样。“爱”与“茉莉”如何挂起来的呢？这一标题十分新颖，很能激起读者的阅读兴趣。在教学完新科内容后，我是这样进行设计的：

师：今天我们来讨论课后练习题.

(揭示习题)那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？

（讨论第一问的教学过程略）

生：老师，什么叫做“细节”？

师：细节就是细小的情节。比如说，黄蓓佳写的《我要做好孩子》中的金铃：“她去小吃摊找她的老朋友——一只浑身脏兮兮的虎皮花纹的小黄猫。她熟门熟路地穿堂入室，一直钻进店老板的卧室里，从人家的床上把小黄猫抱出来，搂在臂弯里亲热一阵子，拍拍它的脑袋放它走路。要是不认识金铃的人，准会把她当这家小吃摊的孩子。”金铃的“自来熟”就从“熟门熟路地穿堂入室，一直钻进店老板的卧室里，从人家的床上把小黄猫抱出来”这一细节中体现出来了。

生：（轻声读课文，在有关语句下面做记号）

生：妈妈得急病住进了医院，叮嘱映子等她爸爸吃完饺子再告诉妈妈住院的事，怕早说了他吃不下去。

生：爸爸知道映子妈病了，没吃饺子就“直奔医院”。

生：爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。妈妈怕惊动爸爸，好长时间不敢动，结果手脚都麻木了。

师：说得不错。写这些细节告诉我们什么呢？

生：这些细节写得是爸爸爱妈妈，妈妈也爱爸爸。

师：对！细节对于文章来说是非常重要的。高尔基说过：“没有细节，文章就像枯藤。”有时作者只要一个简单的细节描写，就可以描写出时代的气氛、人物的性格。所以，我们平时读书，要注意体会文章中的细节描写。在日常生活中，也要留心观察，注意人物所有个性特点的语言、动作、服装等等，及时作些记载。

反思：

细节描写属于文章的写作技巧，对于小学高年段的学生而言，还是比较陌生的内容。初次涉及，不宜讲得太多太深。教者先让学生明白细节的概念并举实例说明，列举了同学们课余最喜欢爱的《我要做好孩子》中的金铃的事例，学生感到十分亲切。再让学生找出课文中的语句来了解学生掌握的情况，最后由学生举一反三，推而广之。内容适度，方法适当，取得了较好的教学效果。