在《凤凰语文网》上读到这样一句让我深思的话：阅读教学要少一些直接的视觉形象，多一些由想象创造出的形象。

可是，我的备课除了读读课文、看看教参、教案以外，做得最多的工作就是寻找能够吸引孩子眼球的课件了。上课时，看到孩子们兴奋、惊呼，我情不自禁地感到自我满足。上《海底世界》前，早就找到了一个非常漂亮的课件，既有各种海底动物，还配有与文章吻合的声音。可是，自从我读到这句话后，我对孩子们对文本的学习格外关注。确实，孩子的目光不停地被课件所吸引，要让孩子们关注文章本身，却发现孩子学得比较浮光掠影。而且，上课时，孩子们不断提出关于海洋动物的知识、问题，真像是一堂科学课。这引起了我的警觉：什么是语文味？这种常识性的课文如何上出语文味？我感觉这堂语文课是失败的。

课后，我细细想来：“语文味”的把握，就是要精心选择训练点让学生充分地读、细细地想、大胆地说、静静地写才好！但愿这堂课对我今后的教学起到警示作用！