如何准备毕业生的复习课

自5月19号结束了六年级的期末考试以后，我们就迎来了紧张复习时间。对于一个第一年教学毕业班的我来说，我觉得自己遇上了非常大的困难，不知道这六年级的毕业复习到底该怎样进行才对。是不是要把12册数全部按进行整理？是不是要把每个知识点全部进行归类整理？这一切的一切我都觉得非常的迷茫，因为时间不允许我这样操作啊。那该怎么办呢？

上星期，有幸听到了区里开展的毕业班复习活动的两节课。加上王勤老师给我们的毕业工作提出的一些建议后，让我对毕业复习有了一点的信心：

一、毕业复习不能以考代讲。学生到了毕业的时候，新课全部结束，如果一味地用考试来充当他们的复习的话，会引起学生的反感，让他们对这单一的形式产生厌倦，从而导致不良的后果。因此在毕业复习的过程中，我们要注意复习形式的多样化，给学生在这枯燥的复习中找到学习的乐趣。

二、复习不要盲目，要依据大纲的要求。之前我考虑的事情，在听完建议后瞬时明亮了很多，并不是要把书本的知识进行全盘的整理，尤其是要注意大纲的要求。比如六年级的学生对阅读对上要提出更高的要求，那到底是什么呢？大纲上明确给出了提示：要能理解字词的深刻含义，要能够通过句子感受人物的思想感情等。又比如在复习词语的时候，我们也要关注书本上的词语的各种的类型，要学生也做到心中明确自己该复习什么。

三、复习课业要精心准备。虽然复习课与新授课不同，但是从某种程度上说，复习课更要求比新授课花费时间多。他要求老师对复习的内容进行综合的整理，对自己复习的内容进行全盘的思考，所以说如果复习课不进行精心的准备，而是走进课堂随意想到什么就上什么的话，那复习的效果是可想而知的。