教学反思：（5）2

让学生响亮、自信地回答问题

教学《孔子游春》一节课，课文中所呈现的自然风光是美的，而我身边的每一位学生更是美的，因为他们大声的朗读感染了我，也让我情不自禁地感受到那份田园般的美景。

透过一滴海水可见沧海，从声音的大小可见一个人的强弱。大声读书的背后是大胆和自信，小声读书的背后是自卑和懦弱。只有会读书的人，才敢自信大胆地朗读；不会读书的人当然就不会开口了。老师点将也只能小声应付，这就可能引起别人的瞧不起，自己就越发地自卑、胆小，久而久之就可能成为不敢在公共场合发表见解的人。

其实，如果想让学生充满自信，不妨就从朗读开始练习。只要大声朗读，把每个音读饱满、每个字读准确、每句话读流利、每段话读明白，坚持不懈，他们就一定能体会到成功和自信。

在日常的语文教学中，我喜欢让学生开火车回答问题。我觉得这样可以给每位学生一个平等的机会。

开始，总是有学生不肯发言，因为胆小，因为不会。于是，我会从最简单的读词语开始教学，要求学生读得正确、读得响亮，并及时给予鼓励，不会的反复多次，多一点时间。

渐渐地，学生胆子会大一些。

开火车回答问题，给学生这样一个意识，你是教室里的一员，你和大家一样，也应该会回答，能够回答问题，也是你的职责。

只是，现代的教学，功利性越来越强，单元测试、月考、期中考试，考来考去，教师为了让学生多考些分，必须在学生“写”“做题”的方面多下功夫，这应试教育我不知道何时了。

让学生多做些题目吧，他们的考试成绩会高一些，因为成绩与什么都挂钩，因为考试成绩也是当前衡量一切学校好坏的最有力的标准。

所以，想让学生的朗读能力提高快一些，但是在考试的指挥棒下，如何两全其美，还没有找到有效的方法。

胡玉华