习作课教学反思

一直以来，作文课都是语文老师头疼的问题，写作文又是学生烦恼的心事。尤其是我们班的学生，基础差，且听课习惯更差，对待学习有一种厌弃的心理。往往我将一篇习作的大体思路讲得清晰有序，并提供了一些好词好句后，部分学生还是一头雾水，要么写不出几个字来，要么就是你给他多少词句，他就写多少，也不管你通不通顺，交完了事。

针对上述情况，我经过反复琢磨，并请教了一些经验丰富的老师，决定先从背一点优秀习作做起。

考虑到学生已到了下半学期，培养学生的写作方法已是刻不容缓，而老一套的针对写作题材指导学生一定的写作方法在我们班只有少部分学生能接受，并真正起到成效，大部分的学生根本就一知半解。而先让学生背一点不同题材的优秀习作，既能让学生了解今后遇到这类写作，可以仿照例文来选取事例，又可背上一点好词好句，增加自己今后文章的内容，更可以稍稍应付一下考试作文。当然，在学生背了、默了后，指导写作还是不能松懈的。

以上方法正在试行中，效果还有待进一步观察。