刚从繁杂的期中考试中醒来的学生，有些雍懒，有些迟钝，但是今天的语文课，学生未有过的热情和踊跃让我有些欣喜。回味整堂的教学，我想是这些吸引了学生：

１、课文的魅力

    课文《爱如茉莉》是一篇处处让人感动的文章，作者用散文诗般的语言，描述了父母间温柔、细腻的感情，如一脉涓涓细流，在你心里流动；如一缕淡淡花香，驻足你的心房。细细品读文字，你会感到“生活有真爱，细节有真情，语言有温度，字词知冷暖”。

２、细致的描写

    在教学中，我花了很多时间，用了很多办法带领学生“关注细节，抓人物的一个动作、一种眼神、一句话语”去体会父母之间的爱，然后在课堂交流中。如文中的“妈妈清醒含笑的眸子”中的“含笑”的品读，学生读懂了妈妈的笑包含了是对丈夫对自己体贴的满足，对生活和谐幸福的满足，对儿女孝顺懂事的满足，这些“满足”都包含在这个“笑”字中。学生在我的引导下真的是静心读文，踊跃交流，在课堂的发言精彩而深刻，更有真情实感，所以使我们没有感到下课铃声的响起。

３、巧妙的方法

    品读语言文字，不能光让学生找词语，谈感受，作为教师更是要深入钻研教材后精心设计，抓住文中的矛盾处，巧妙设计，才能真正吸引你的学生。在今天的教学中我就抓住“似乎是我惊醒了父亲”中的“似乎”，引导学生辩论：“父亲睡着了吗？”学生被这个问题强烈地吸引了，认真读课文后各抒己见：“睡着了，因为父亲睡眼朦胧。”“没有，可以从布满血丝的眼睛知道他一夜没有睡”……最后学生的矛盾的化解便在于爸爸睡得很浅，处于一种警醒的状态，随时都会醒过来，有这样的看护，妈妈夜里有任何事情都会得到妥善处理。爸爸可谓心细如发，矛盾里也有爱。

    特级教师薛法根老师也曾经上过《爱如茉莉》这篇课文，他在课堂上告诉了学生这样一句话：语言有温度，字词知冷暖。的确，上完此课文，我觉得细节很平淡，没有豪言壮语，如茉莉般纯净洁白，但是透过这些朴素的文字，我们却能感觉到那纯洁高雅的“爱”，这种爱是浸润在生命的芬芳和光泽里，时时刻刻被感动着我们每个人，吸引着我们：学生和我。