《孔子游春》教学反思：

课文《孔子游春》由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏，聆听孔子对弟子的教诲，为他们师生之间的亲和而感叹。

  在教学课文的第二段的时候，我首先运用语言，渲染环境，引导学生读好这段话：

春天，是美好的季节，桃红柳绿，草色青青，春风荡漾，到处呈现出一派生机勃勃的景象。河水也涨起来了，泛起阵阵的微波，南来的燕子在水面上掠过，转眼间飞出去很远、很远。温暖的阳光洒在大地上，一切都显得富有生气，在这样的时节，到郊外的河边游玩，该是多么令人惬意的呀！两千多年前的一天，大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边，在大自然的怀抱里，他们畅谈、高歌……享受着自然、人生的美好。春光是如此灿烂，你能把泗水河边的春景美美地读出来吗？

这样老师诗情画意的描绘为学生的朗读定下了一个基调，学生读来有滋有味。

在学生感情朗读的基础上，要引导学生把课文的语言内化为自己的语言，指导学生仿写，运用语言，积累语言。我这样设计：

这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？

学生展开想象，练习说话：

（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）

（漫天的云朵）是她（洁白）的（裙裾）

（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）

（峻峭的山峰）是她（强劲）的（筋骨）

（不息的河流）是她（奔腾）的（血液）

（绚丽的鲜花）是她（迷人）的（笑脸）

（潺潺的流水）是她（甜美）的（乳汁）

（艳丽的桃花）是她（粉红）的（脸颊）

（婉转的鸟语）是她（动听）的（歌声）

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学生思维活跃，学得兴致勃勃。

孔子还有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢？课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。

课文《孔子游春》由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏，聆听孔子对弟子的教诲，为他们师生之间的亲和而感叹。

课文最后，孔子请颜回把他的志向唱给老师听，结合我们班级学生喜欢唱歌的特点，指导学生学习歌词的写作方法，让学生把他们的理想写成一段歌词。

首先我让学生读一读音乐书上的歌词，感受歌词凝练优美、句末押韵、琅琅上口的特点；然后模仿歌曲《老师，有一天我将离开你》的歌词写出自己的理想。学生当场能将自己的理想编进歌词。接着，我提高要求，让学生回家后自己学习写歌词。对于这种新形式的作业，学生兴趣挺高。

第二天，我读到了一些佳作：

1、我把你牢记在脑海里，我把你填写在志愿表里，我把你做在美梦里，我把你许在生日愿望里。我真心地感谢你的鼓励，我的志愿，成为警察，我的志愿，以正克邪。我真心地感谢你的鼓励，我的志愿，意义远大。

2、《放飞梦想》梦想是天空的流云，树林的鸟鸣，高山的泉水------

如诗一般的人，翱翔在蔚蓝的天空里，找到了美丽的梦想，那就是成为白衣天使，救死扶伤，妙手回春，无论多苦多累------

3、《一个人的觉醒》那天晚上，忽然想通，不愿再做贪玩的学生，关掉电视，打开作业，开始不再想电视剧。接受分数，承认失败。这不是永远的我，台灯伴随，凝聚空间，开始吧。

还有的歌词让人读来感觉充满乐趣：

篮球啊篮球，你知道我多么爱你，我爱你，就像鱼儿喜欢清澈的河水；篮球啊篮球，我多么爱你，我爱你，就像燕子喜欢和煦的清风------我想成为篮球运动员。