《识字6》是第二册第五单元识字教学中以词串形式安排的教学内容。本课围绕夏天的乡村夜晚，将12个词语按照一定的逻辑关系排成四行，一、二、四行压韵。课文配有相应的插图，为学生了解夏天乡村夜晚的特点和认识字词创设了情境，使认识字词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣，能引起学生的无限遐想。

本节课我充分运用情景图和事物的相关图片，把词串和事物联系起来，运用极富儿童情趣的语言引导学生识字，并引导学生用七言诗的节奏诵读韵文，注重培养学生的良好的语感。

写字教学中，我以学定教，让学生自己来记自己喜欢的字，学生的自主识字能力得到较好体现。学生的记字方法多种多样。如：“星”（太阳生下个小宝宝）“扇”（凉风习习入户来、户字底下有根羽毛）“丁”（把 “可”的口字去掉、灯灭了）等等。这些精彩的发言充满了童真童趣，学生的想象力非常丰富，思维非常活跃。

可由于在指导写字的时间上没把握好，指导还不是很扎实、到位。特别是“奶”的笔顺，我还应该强调一下，以加强记忆。而且留给学生写字的时间也应该再多一些。