用信息技术提高语文课堂教学效率

                                    ——教学《郑和远航》后感

                              王 妍 蓉

一、预习中运用 

    学习《郑和远航》这篇课文，我让学生在预习中运用了现代信息技术，解决了很多问题：如郑和为何要远航，郑和远航的出发地哪儿，为什么要选择这一地方，郑和远航顺利吗？郑和远航有什么意义？至于郑和出生的时间、地点，郑和的家庭情况等学生都搜集到了，学生通过上网许多问题迎刃而解。在这一过程中，学生自主探究的意识、自主探究的能力得到了提高。从而也提高了语文课堂学习的效率。
    作为教师，学生在预习时，要点拨引导要到位。因为在搜索信息时，由于网上的信息大，学生要学会速读，要学会筛选，要学会概括，到把网上搜集到的信息内化为自己的东西。有些无关紧要的东西看都不要看。上网前我就提醒学生：一要知道上哪些网比较快捷，二要提醒阅读的速度，三要提醒摘抄主要的或者用自己的话概括。所以在教师的指导下学生在短时间内，获得的资料很多，在交流时，学生滔滔不绝，连我都有些不敢相信，这都是我的学生吗？看样子学生在自主探究中收集、处理信息的能力在不断提高。

 二、作业布置中运用

    这节课我布置有作业是：（1）专门看《郑和远航》的专题网页，写一段200字左右的观后感，加深对课文的理解；（2）继续在学习中产生新的问题，然后继续去上网探究，在综合实践活动课上交流。这次作业的布置，不同于一般情况下的作业，学生觉得很新颖能完成，提高了学生学习语文的兴趣，为今后学习作了铺垫。
    学生学习一篇课文，肯定会产生许多的疑问，我们就可以借助现代信息技术，让学生自己去分析、解决问题。让学生自主去学习探究，这样得到的知识是根深蒂固的，和老师讲学生被动接受的效果截然不同。