《最大的麦穗》教学反思
发布时间：2009-03-18
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录入者：来震
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《最大的麦穗》教学反思
来震
今天，我执教了《最大的麦穗》第二课时。在课前，我独立解读了教材，把文章最后一个自然段作为本课学习的难点和重点，通过反复朗读课文，抓主要的问题引导学生去理解重点段落。在此基础上，让学生联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。
今天的教学，我觉得我能紧扣主题，从苏格拉底的三句话入手，用“采访”的形式引导学生进行了换位想象，揣摩体验，使学生对“茫茫麦田里，抓住手中的一穗才是最重要的”这一道理有初步的认识。“如果再给你一次机会，你会怎么做？”这一问题引导学生融入文本，真切地去体验，在课堂上有学生说出“我会把认为比较大的麦穗都摘下，到尽头时再进行比较取舍。”这一创新的理解。在理解句子过程中，我由词及句，引导学生理解句子。在理解句子后，我用教师联系实际示范说感悟降低了学生联系实际交流心得的难度，有的学生说得也比较到位，但因时间匆忙，学生说得还不够充分。
但今天的课堂，我也有很多不到位的地方，如张老师讲的“不放心学生，讲得过细了。”确实如此，我总是惟恐有讲解不到位的地方，一个一个步骤的在扶着学生走。张老师还指出我对“最大的麦穗”这个关键词的理解理解得也不够到位。在张老师讲后，我翻看了教学参考书，确实是我的认识有误，因为是独立钻研教材的，所以在课前我并没有发现。这说明我独立解读教材的能力还有待提高。在教学最后的重点段落时，我看了下时间，还有20分钟不到一点，尽管如此，后一部分的教学也比较匆忙。这说明我在进行教学设计的时候，前半部分这一理解起来相对比较简单的教学内容，讲解得过多过琐碎了，导致联系实际这一环节学生说得不够充分。
一课有一得，这课就是有价值的。今天的这一节课，让我有了很多的收获。我将带着新的思想，新的方法，继续行走在我的麦地之中。
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