一连几日，淅淅沥沥的春雨下个不停。漫步雨中，细细的雨丝滋润脸庞，清凉清凉的，特别舒服。那细雨密密斜斜地交织着，悄无声息地洒落在枝头叶间，自然万物贪娈地吮吸着这人间甘露。今天要上古诗杜甫的《春雨》，看着窗外飘洒的雨丝，我灵机一动，何不让孩子到雨中跑跑，让孩子们感受一下，春雨的细和轻。于是，一声令下，学生飞也似的欢快地来到操场，用心触摸、聆听这春天的雨，感受春天的气息。

   感受过了，再来学古诗，真有意想不到的收获。上课了，孩子们在体会“好雨”一词时，感受特别细腻。“春雨落下在我的脸上舒服极了，细细的。”“它很温柔，在浇灌植物的时候不会打伤植物。”“我用手伸出来，都感觉不到在下雨，它很轻。”“晚上下雨，落下来没有声音，不会吵醒我们。”

    我们在教学中努力为孩子创设情境，在真实的情境中，丰富孩子的内心体验，激发情感，提高认知，内化和运用语言，往往能事半功倍，真有些“润物无声”的效果。