巧设导语，先声夺人
发布时间：2009-02-22
点击：
来源：本站原创
录入者：来震
|
巧设导语，先声夺人
——《长江之歌》教学反思
来震
著名特级教师于漪老师说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。
今天，我带领学生学习的课文是《长江之歌》，如何在课堂的开头就创设情境，完成情感的铺垫，为学生美美地学习课文奠定基础，我在备课中设计了两个方案。
方案A 介绍长江，介绍歌曲的作词背景导入新课。
方案B 观看MTV，在歌声以及美妙的画面中开始一课的学习。
考虑再三，我采用了方案B，因为这篇课文本身就是一篇流淌着美的诗歌，用生硬的介绍很难引起学生的情感共鸣。选顶方案后，我就开始搜集素材，可是我发现找不到MTV，于是，我只能下载了MP3音乐文件，搜索了一些图片，制作了PPT教学课件。
在教学过程中，课件的播放很快地渲染一种氛围，创设了“先声夺人”的审美情境，让课堂教学体现出鲜明的抒情格调。学生听了歌曲，看了图片后，对课文非常感兴趣，产生了更高水平的求知欲。
导语的设计因文而异，也许，我们在教学关于音乐创作类课文时，如《二泉映月》《安塞腰鼓》等，可以用一用“先声夺人”的方法。
|
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
