《春晓》教学反思 储旭霞
发布时间：2009-02-22
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录入者：储旭霞
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《春晓》教学反思 一、搭建舞台，让学生自主交流古诗意思。
片段：
师：《春晓》一首诗才20个字，可里面知识可丰富了，想知道吗？
生：想。
师：读第一行，哪些词的意思你读懂了？（生开始交流）
师：大家一起来说一说。
生：我知道“眠”的意思，是指睡觉。
生：对，“眠”是睡觉，“春眠”就是春天在睡觉。
师：春天，晚上睡觉会怎样呢？
生：我认为是春天晚上睡得什么也不知道了。
生：不是什么也不知道，肯定是睡得很香。
生：我觉得睡在被窝里可暖和了，早上都不想起来。
师：是呀，睡得舒服，一觉醒来却发现天亮了。
生：我知道第一句的意思了，是说春天到了，晚上睡觉睡得好甜，不知不觉是早上了。
师：说得真好，那“晓”是什么意思？
生：“晓”是指早上。
生：是指太阳升起来了，“晓”字偏旁是日字旁，日就是太阳。
生：“晓”就是天亮了。
师：在诗句中应该用哪种意思最合适？
生：天亮的意思。
教学中我为学生搭建自由舞台，引导学生分小组讨论，让学生在合作、交流中理解古诗意思。这无疑给课堂带来一泓活水，学生个个兴致勃勃。他们在交流中发挥了自己的才能，在交流中培养了合作精神。并且，学生发现学习古诗一点儿也不枯燥，有了兴趣，注意力也集中多了。这比老师逐词逐句地讲解效果强多了。
二、在生活情感中体会诗的情感。
当学生体会到诗人的情感，才能做到有感情地朗读、背诵。巧的是，我教《春晓》这首古诗时，教室外也正缝春雨绵绵，意境恰合。于是我问学生：当春天来了，你发现周围有什么变化吗？这时学生的话可多了，争先恐后地把自己的发现，自己的感受说了出来，于是我相机地引出诗句“夜来风雨声，花落知多少”，让学生想象昨晚和今天这一场春雨，大自然中的万物将是怎样的一番景象，于是教室里热闹极了，有的交头结合，有的比动作，有的高举小手激动地站了起来……在学生尽情地抒发自己的情感后，我及时地引导他们说说诗人在看到雨后清晨的美景时的心情，引导学生体会诗人对春天的喜爱。同时又利用书上插图，把唐朝美少女和被风雨打落的桃花联系起来，引导学生感悟大好春光不能永驻，应该加倍珍惜。通过对学生的一番引导，当他们再次朗读起诗时，我感觉到了学生把诗人、把自己对春天的喜爱，对落花的惋惜读了出来，此时我想他们不仅仅是会读会背诗句了，一定更体会到了春天的美丽景色。
储旭霞
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