《牛津小学英语》3B口语测试要求

一. Free talk （10%，师生共同完成，注意营造宽松的环境和气氛）
    所涉及语言功能：邀请、请求、问候、介绍、感谢、询问、祈使、谈论爱好、告别等以及3A的语言功能项目。
    此项测试主要考查学生的日常交际和情景反应能力。教师和学生的交流均要求灵活，尽量避免与课本知识雷同，同时应注意文明礼貌用语的使用。对话不少于5个来回。
    参考测试样（建议教师根据学生的反应，灵活调整话题）：
    T: Good afternoon/morning.                             S: Response.
    T: Sit down, please.                                            S: Response.
    T: How are you?                                                  S: Response.
    T: Can I have a look at your English book?    S: Response.
    ...
二. Ask and answer （10%，师生共同完成，可以使用图片、实物等辅助测试）
        所涉及话题：学具用品、室内用品、家庭成员名称、1－20数词及加减、时间询问及应答、物品寻找、房间名称、食品、服饰、乐器、运动项目名称以及3A部分话题等。
        此项测试主要考查学生的情景反应、辨认物体、词语记忆等方面的能力。教师应鼓励学生尽可能多说，只要能达到相互沟通，就应给予肯定。问答不少于5个来回。有条件的学校可以根据学生实际增加内容。
        参考测试样：
        T: Is this…（闪动的图片或实物）?                        S: Response with yes or no.
        T: Look, what’s this（闪动的图片或实物）?     S: Response.
        T: What colour…?                                                     S: Response.
        T: How many…（图片或实物）?                           S: Response.
        T: I can’t find… Where…?                                    S: Response.
三. Say something about…（10%，主要由学生完成，可以使用图片、实物等）
        此项测试主要考查学生综合语言运用能力。教师可以让学生预先准备4-5个话题，其内容要求涵盖文具用品、所喜爱食品、服饰及生活用品、家庭人员、文体活动等。要求学生独立完成，教师应鼓励学生用自己的语言进行叙述, 描述词语不少于5句。有条件的学校可以根据学生实际，让学生临时抽话题，在准备2－3分钟后进行测试。对于学困生教师可以给予适当的语言提示。
        参考测试样（要求在测试前为学生创设一定的语境）：
        T: Is this your family photo? How nice! She’s …, I think. Would you please tell me something about it?
        S: …
四. Song or rhyme （10%）
        此项测试可以随堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。在测试前教师对学生要提出要求，在测试中要注意吐词、音准、节奏是否准确、悦耳。