冲刺复习教案

  一、复习、积累成语。
1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）
2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
（“一”开头，AABC……）
（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……）
4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。
A组：根据下列情景，写出你想到的成语。
B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。
（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）
C组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。
二、复习、积累古诗。
1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？
（出示三首诗）：
2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？
3、有感情地背诵。（指名背，推荐背，齐背）
4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？
5、指名交流，有感情地背诵。
（老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？）
6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。
三、复习、积累名言警句。
1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。
       2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？
    3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。
4、学生补充课外名言警句。
四、语言积累的运用，写临别赠言。
1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。
2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
3、学生写临别赠言。
4、学生交流临别赠言。
5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。
成语练习题
A  根据下列情景，写出你想到的成语。
1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（ ）（  ）
2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（    ）（   ）
    3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（    ）（   ）
B 请把下列成语，编成一个简短的小故事。
（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）
温文尔雅     桀骜不驯     交浅言深     得心应手     胸有成竹
C 请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
 想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（       ）。回想起刚入学时，我们是一群（       ）的儿童，是老师（      ）地工作，把我们培养成了（      ）的人。还记得课堂上我们（      ），常常为了一个问题争得（       ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（       ），取得了一个又一个第一……六年的（        ），我们已经成了（       ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（       ）。
D 把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
1、人定胜（  ）（  ）津乐道     6、投桃报（  ） 一穷二（  ）
    2、人才济（  ）（  ）征北战     7、宁死不（  ） （  ）形毕露
3、语重心（  ）（  ）暖花开     8、无（  ）不入 （  ）虚乌有
    4、声东击（  ）（  ）居乐业     9、（ ）冠李戴  光（ ）（ ）落
5、至高无（  ）（  ）底捞针     10、近（   ）者赤，近墨者黑
                                  （    ）闻强识

成 语 总复 习

———六（下）期末复习课教案

一、       教学目标：

1、            复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、            培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、       教学重点和难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

三、       教学准备： 多媒体课件

四、       教学过程：

（一）           导入

中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝

在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。

板书：成语复习

（二）            学生归类   交流成语

1、            请同学们按本册练习或课文中出现的成语进行归类，教大家记住他们。（生打开书，按练习归类，也可四人合作讨论归类）

2、           生交流（投影）——（齐读成语）

3、你们发现了吗？课文中的成语主要是从什么方面归类的？（板书：内容）那么还可以从哪些方面来给成语归类呢？（在学生回答基础上板书“结构、来源”）

（1）我们学过哪些结构的成语？（引导学生分结构举例AABB  AABC   ABCC   近义成语  反义成语  骈偶成语）

(2)老师这里还有一成语，大家看看都有些什么特点呢？

读一读，想一想。看看这些成语有些什么特点？

暴跳如雷 挥汗如雨 心急如焚

指名说。

估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。引导学生举例

（3）看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？

千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 万无一失

l 默读，小组讨论，请两位同学说一说

l 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的

l 若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！

若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。……

齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语。

千方百计 九牛一毛 立锥之地

入木三分 披星戴月 平步青云

小结：成语使用了夸张的手法，确实给人留下深刻的印象，而且还非常形象。像这样使用了夸张的成语还有很多很多。（板书：表意方式 ——夸张）

(4)成语有哪些来源？能举例说一说吗？

4、           小结：

成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了二级阶梯的练习，看大家运用得怎样？

三、成语闯关

[一]   第一阶梯：你能理解吗？

本册书中的成语很多，要理解它并不难，有时候理解了其中的关键字即可，现在我们重点检查大家对这些成语的关键字理解了吗？（要求：现独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，然后集体看屏幕指导）

[二]  第二阶梯：你会运用吗？

师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二阶梯是看你会不会用。

（投影）

1.把成语补充完整，并选择填空。（投影齐读）

齐天大（       ）    大闹天（       ）    不避（       ）险    西天取（       ）

腾云（       ）雾   来去无（       ）   千变万（       ）   大（       ）神通

明（       ）秋毫   火眼（       ）睛   除恶（       ）尽   天下（       ）平

孙悟空本领高强，会使筋斗云、（       ）、（        ）；拥有七十二变，（         ）、（          ）；一双（          ）可以（           ）。他曾经（         ），赢得了“（         ）”的美誉，后来保唐僧去（           ）。

2、巧填成语。

五月十二日，四川省汶川县发生里氏8.0级地震.该地震波及范围之广,强度之大,在新中国建国史上是_____________的。一时间，          ，许多地区被              。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理_____________，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万大军，_____________，从空中、陆上、水上向灾区集结。在医院，义务献血的人_____________；在单位，自愿捐款的人_____________。在海外，华人、华侨也纷纷_____________，向灾区人民献爱心。我坚信，只要我们_____________、_____________，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。

2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。（投影齐读）

孔子：＿＿＿＿＿＿    刘老师：＿＿＿＿＿＿ 

莫泊桑：＿＿＿＿＿＿    孙悟空 :＿＿＿＿＿＿ 

白骨精：＿＿＿＿＿＿    唐僧：＿＿＿＿＿＿ 

聂将军：＿＿＿＿＿＿   长江:     ＿＿＿＿＿＿

四，总结

1、            师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一

2、            同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗？用带有成语的一句话来表达。

五、       作业

完成成语归类复习卷