本年段课程目标教学重点

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

复 习 目 标

1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

4、针对不同内容采取不同的复习措施。

字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章， 进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

复习时间

复习内容安排

复习重点

作业设计

1月4日

汉语拼音

会默写大小写字母，能够按照拼音写出词语。

背诵默写

1月5日

到

1月13日

字词

掌握本册要求写的199个生字及相关词语，能按字的结构把字写端正、匀称；（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

默写，成语竞赛

句子

学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

照样子改写句子练习

1月15日

标点符号

能正确使用标点符号。

标点练习

1月18日

到

1月20日

段篇

课内阅读：24篇课文中的重点段落几课文内容理解。

课外阅读：补充一些与每单元内容相似的文章指导练习。

重点段落背诵

阅读指导

1月21日

口语交际

根据给定的内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平。

1月22日

作文

理解习作要求，试着运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，能在规定时间内饶有兴趣地、有条理地习作，写出内容具体，语句通顺、连贯、篇幅适宜的作文。表达自己情感和态度。注意书写端正、规范，卷面整洁。

审题练习

学列提纲

 1月23日

综合训练

试卷的练习与讲解。