走进美丽的兰陵小学，一股盎然的春意迎面扑来，这里到处绿树成荫，鲜花盛开，鸟语花香……这一切都得益于学校在建设和教育中充分重视环境保护，积极创建“绿色学校”的结果。环境保护是我国的一项基本国策，保护环境是人类生存和发展的一项伟大的事业。所以环境教育成为学校教学的一个重要内容。我校为了扎实有效地推进环境教育，通过开展创建“绿色学校”活动为载体，加强师生的环境宣传教育，提高师生环境素养，培养师生环境保护意识，使师生在生活和工作中更加重视对环境的保护。在创建绿色学校的过程中，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了一定的成绩。

一、加强领导，建章立制
　　1、领导重视，职责明确。我们兰陵小学是一所江苏省体育传统项目学校，同时也是天宁区乒乓培训中心。我校拥有教职员工55名，学生近千人，22个班级。我校领导高度重视环境教育工作，以深刻长远的理念，坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，充分认识到创建绿色学校的重要意义，建立了以校长为组长的创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体的学校环境教育体制。
    2、加大投入，狠抓管理，加快校园绿化、美化、净化的建设进程。我校是乒乓特色学校，除了营造浓厚的乒乓校园文化外，还千方百计加大资金投入加速校园生态环境建设，使学校的环境成为隐形的教室、绿色的课堂、优美的公园、科学的实践基地。当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑和广阔的草坪，却透着沁人心脾的清新和灵动的朝气。

⑴校领导对校内的空坪隙地和绿化情况作了一次全面的调查分析，在此基础上重新进行科学规划，以充分发挥其教育功能：在池塘里由跳绳的女孩塑像换成了“乒乓小子”，在池塘周围种上了四季常青的龙柏球，池塘旁的曲廊边，桃树、枫树、紫薇、桂花点缀其间，不仅使人们吮吸到大自然的气息，更让人们感受到兰小浓浓的乒乓文化氛围。

学校的主干道两旁除花圃外，还栽种了十几棵高大的广玉兰，每到初夏，浓郁的花香使兰小的师生心旷神怡；两幢教学楼之间由葡萄架连接，花圃里种上了深受大家喜爱的迎春花、腊梅花；操场东边的小树林更是让小学生感到神秘的植物天地：芭蕉、杜鹃、雀舌黄杨、枇杷……这里成了孩子们探索大自然的开心乐园。此外，四季常青的冬青树，各色鲜艳的月季花，瑟瑟作响的小竹林使校园成了天然的小公园；名人的读书名言、校园温馨提示语、橱窗里的奖状奖杯……使校园成了颇具文化品位的绿色课堂。

⑵每学期一开学，总务处就安排好每个班级的包干区值日表。全体师生打扫环境卫生，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。由学校组织每周常规检查室内外卫生，每月大检查，给学生创造一个舒适、干净的生活环境，减少各种疾病的发生。由纠察检查并每周一小结，每月一总结，每月颁发一次“白兔卫生星”的奖杯。每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件，并与老师的学期考核挂钩。

⑶发动学生及家长支持学校生态环境建设。每逢假期，学校号召学生学种一棵植物或栽培一个盆景，开学后带回学校，装点教室、阳台，这样既培养了学生的动手实践能力和审美情趣，又美化、净化了校园环境，扩大了学校的绿化面积。此外，学校还根据季节特点，购买应时花卉装点校园，使学校永远充满了生气。

二、重视课堂主渠道，环保教育与课堂教学相结合。

学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，传授环保科学知识，对学生进行节水、节电、植树、防污染等环境教育。例如，语文课上，讲写景散文引导学生领略优美环境，陶情冶性；科技课上，组织学生认识研究各种植物和动物，培养学生热爱大自然的美好情操；自然课上，给学生讲全球十大环境污染、酸雨的形成及危害；劳动课上，讲废品的利用及制作精美的手工作品。从各方面强化环境教育渗透的主渠道作用，不断丰富学生的环保知识，培养他们的环境意识。      在平时的教学活动中，老师们注重挖掘、渗透环境教育的观点。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。

将创建绿色学校与学科教学相结合是将绿色活动扎根到每个孩子心灵深处的有效途径。来震老师施教的教案《云雀的心愿》获省优秀教案二等奖，蒋晓茹老师的《识字》（与大自然有关）获省三等奖。在教师公开课中，陈泉芳老师的《江南》让孩子们充分领略了美丽的江南风光，激起了孩子们热爱大自然的情感；陈云芬的《秋游》、马红月的《鼎湖山听泉》使学生获得了审美情趣，还激发了孩子们的环保意识；张海霞的《这儿真好》、芦芬的《游天然动物园》让孩子们明白了植树的好处，懂得了要保护植物和动物。

三、精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中。

1、投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加“爱护环境，从我做起”等活动；通过知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

2、自办小报，进行环保宣传，也是我校经常开展的一项活动。我校专门开展了《我与绿色同行》手抄报比赛。同学们的积极性可大了，他们自行设计刊头，自寻资料，自行排版……办出的小报图文并茂。为提高他们的积极性，学校组织人员对小报进行了评比、展览，对成绩突出的给予表彰奖励。我校的张标云柯以环保为题材创作的画《把它们变绿》，在第15届国际少儿环境绘画比赛中获得全球二等奖。世界环境日主办国共收到来自世界各地的儿童绘画作品一万多幅，有三位华人作者获奖，张标云柯是其中一位。他在作品中以儿童的眼光，表达了防止“地球沙漠和沙漠化”这个环保主题。《把它们变绿》获得了打破了中国连续两届比赛无作品获奖的情形！

3、每学期，我们还组织高年级学生走出校门，开展环保社会大调查，调查学校周围的环境污染情况，调查河水的变化，空气的变化。我校的中年级队员还进行了水污染、废电池污染对植物、动物生长的影响的科学研究活动。

4、每学期举行各级的以环保为主题班队活动。大队部向全体少先队员发出“争当绿色小卫士”的倡议，倡议书得到了全体师生的积极响应，一批能力强的少先队员不仅维护着校园的整洁与美丽，还走出校园，走进社区，走向街道，开展清除乱张贴，剥除“牛皮癣”等“绿色”宣传、护绿保洁活动，受到了居民的普遍好评。学生通过这些活动，学到了环保知识，提高了环境保护意识，增强了社会责任感。

我校由于各方面工作出色，连续十多年被评为常州市文明单位，常州市卫生先进单位，绿化达标单位。2005年，我校以“国球耀童心”为主题开展各项活动，被天宁区评为德育特色学校，同年荣幸地被评为常州市德育先进学校。

四、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。
　　环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。

五、今后“创绿”工作的思考：

1、目前环境的恶化，极端天气的增多，要让学生通过多种途径及时了解当前环  境教育的现状及趋势。

2、多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。

3、我们兰陵小学面临全新的改扩建，要加大投入，积极规划，我们有决心把学校建成一所各方面均为一流的绿色学校。

“一分耕耘，一分收获”。几年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高。我校开展“创绿”活动十分强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力。

 兰陵小学

2007.9