给孩子信心，让他们快乐成长

常州市兰陵小学  丁贤琴

有人这样称赞老师：她有默默无私的奉献，她有春蚕丝尽的精神，她有桃李满天下的硕果，她有惊天动地的伟业。她------人类灵魂的奠基者，老师……因此在教师节这一天，我们观看了《热血教师》这部影片，再次重温了老师的崇高。

看完这部影片，我看到了一位外表普通，有点幽默、风趣，甚至带点神经质的主人公克拉克在他的身上渐渐出现了靓丽的光环。一开始，他任教的班级是什么样的学生都有，连正常的上课都无法保证，很多学生不是一般的问题学生，太令人头疼了!沙美卡有很多不良习惯，家长也根本不支持孩子上学，总是有做不完的家务，带孩子烧饭。肖恩帮的父亲有典型的家庭暴-力等等，但他一股热情，一股疯狂的激情，更是一种对待学生爱心、耐心、尊敬、信任和一视同仁坚持了下来，并最终开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。

回到现实，其实我们身边也有类似于克拉克某些特点的老师，如任劳任怨地无私帮助学生补课到6、7点的，上门家访的，总以期许的目光相待的……但学生的表现为什么没有出现惊人的转变呢？我觉得我们也许缺少的是克拉克那样奇妙的思想和独特的方法吧。

还记得上一届学生中的陈某，屡次逃学，在外泡网吧、打架，他就曾对他妈妈说：“我最恨你的就是一放学就把我送到老师那补习！”是啊，辛苦学习了一天的孩子满心期盼着放学，却被送到了另一个学习的“牢房”，怎能不让他厌学？

因此，我觉得作为一名合格的老师，不要整天以分数来衡量一个学生，而应该人尽其才，大力去发展他的特长，有了自信，他才会将其他课程连带学好。当然了，也不是说不喜欢的课程就暂时荒废，我只是觉得要想孩子学好你所教的这门课程，就要先懂得赏识他，让他发展，在这基础上让孩子喜欢上你，进而喜欢上你所教的课程。不是有句话说的好嘛：“兴趣是最好的老师”，他有了兴趣，何愁学不好你所教的课呢？当然了，这是一个长时间的过程，而不是能立竿见影的。但我相信，孩子们爱上你的课，将来定能有所发展。

这样想的我，也是这样做的，始终将树立学生的自信心放在首位。

每堂课，老师总有自己预定的教学任务、教学目标，学生配合得好，我们会教得顺畅，很好地完成任务，自然心情也就愉悦。但如果学生说得不到位，或者压根是牛头不对马嘴，我们也不用着急，想想自己的孩子，心情放松，试着用欣赏的眼光再给他们点时间想，或再给他们一次机会吧，相信他们会不断进步的。比如：我在上《理想的风筝》的第一课时时，看到我们班的走神王——王剑波也高高地举起了小手，愿意起来读书了，我立马抓住这一切机，请他起来读，虽然他读得疙疙瘩瘩，还有好几处读露、读错了，此时，我一点也不生气，先表扬了他一番：“嗯，你能起来读，有进步！我们表扬他。”然后，我把几处错误指出来，让他改正，并又请他读了一遍。虽然他仍没读得全对，但我依然耐着性子一次次地帮助他，直到全读正确为止。最后还称赞他道：“认真读了，你就有进步！继续努力呀！”有时，我也会想，都快要毕业的学生了，在预习时，把课文读通、读顺是最起码的，有什么好表扬的，更何况还读得不熟？说明他没有认真完成老师布置的作业，该批！但转念又想，批也是说，夸也是说，我何不多看到点他们的优点，这样，不仅自己心情愉悦，学生发现了不足，得到了改正，还增强了自信，说不定会增加学习语文的兴趣，一举数得的事，只在上下两层皮之间，我何乐而不为呢！尤其是看着王剑波喜滋滋地坐了下来，有好长一会儿进入了课堂，我觉得自己做得蛮对的！

又比如，当学生答非所问时，我们可以这样说：“你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？”“会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。”

学生说得很到位时，我们可以说：“你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。”“对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！”“听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。”“我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。”

渐渐地，学生的积极性激发了，自信心增强了，体验到了成功的喜悦，获取了进取的力量。

如今，他们已进入初中，但在教师节这天，同学们或在网上给我发信息祝福，或写信表达诚挚的敬意，或折了满满一玻璃瓶的星星，还有同学给我送来了棒棒糖。犹记得她在信中说：“老师，这糖不贵，但却是童年的我最爱吃的，我把她送给你，让我们共同珍藏童年时，你带给我的快乐……”如今回想，觉得曾教他们的4年充满了甜蜜。

其实，不要人人做克拉克老师，只要真心为学生，耐心、细心，尤其是帮他们树立信心，让他们快乐成长，那你就是孩子们心中的克拉克！