读《优秀是教出来的》有感

最近，抽空拜读了美国优秀教师克拉克先生所著的《优秀是教出来的》一书，感受频深。这是一本不可不读的好书，作者从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，从餐桌礼仪到积极心态培养，从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面。它告诉我们，每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要我们让孩子们置身于充满新鲜感的教育氛围中，只要让他们感觉到自己确实是被人需要、被人爱着的，只要让他们成长并快乐着，那么，即使是令人头痛的问题学生也会成长为举止得体、品行高尚的好孩子。好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，一个教师会对学生的一生有多大的影响，在我看完这本书后有了更深的感受。教育，说到底就是细节的艺术。

在书中,克拉克用诙谐幽默的语言，讲述了许多实际生活中成功的教育案例。不仅让我在阅读中获得了快乐，还能在潜移默化中领会他的教育方法：看到他每天一回家就开始做小饼干直至深夜，只为了第二天奖励给学生们；看到他要求学生记住校内所有职工的名字，以便于见面时可以主动问候；看到他不厌其烦一遍又一遍训练学生收到礼物要说谢谢，除了感动他的认真、细心和耐心，更多的则是想到：即便我们有这些好的规范，我们能不能也像克拉克老师一样用心地去训练我们的学生？而不只停留在要求学生必须这样不能那样的层面上呢？

克拉克老师带给我的感动实在是太多了：在他第一次进学校时，并没有从心里接受这份工作。但当一名男孩充满了信任的问“你是我们的新老师吗？”的时候，他内心的大爱被学生的渴望所唤醒，当我看到这里时也被他那种发自心底的爱震撼。

我觉得，克拉克先生最大的成功之处不仅在于55个细节对孩子全方面的关注，更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能有最后的顺理成章。如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样的小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷时要冷静等令我们头痛的症结。给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。

克拉克先生之所以能取得成功,我认为：最根本的一条就是他全身心的投入。他把对学生的“爱”从技巧上升到了理念，从职业上升到了事业，从技术上升到了艺术。他用自己健全、高尚、充满魅力的人格，塑造了学生未来的人生形象，他是教育领域里的艺术家，是我们学习的好榜样。