周五的教师会议上，我们观看了小崔说事的《欢乐课堂》印象最深的是那位物理老师把物理的各种知识和自制各种音乐乐器融合在一起，使我感触颇深。日本学者木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”人们也常说：“兴趣是最好的老师”。学生只有在做自己感兴趣的事情时，才能全身心地投入并享受最大的快乐。为此，初中思想品德新课程标准在教学建议中强调指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。” 因此，教师在进行思想品德教学时要注意理论联系实际，激发学生的学习兴趣，用兴趣的磁铁吸引学生去思考和探索。注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 从心理学角度讲，具有生动特点的信息最能使人兴奋，从而产生兴趣。启发学生乐学就是借此来激发学生主动学习的积极性。我认为，兴趣象柴，可以点燃也可以捣毁。兴趣的柴在每一个同学的脑子里存在着，区别不在于学生有没有兴趣，而在于有的教师能点燃兴趣，有的教师只能捣毁兴趣。总之，条条大路通罗马。为了达到教学目的，教师因从不同侧面挖掘潜在的、有利于学生学习的“乐”的因素，是非常重要的。