观后感——谈谈憧憬中的理想教育

周五的例会时间，我们观看了崔永元主持的《小崔说事》。

其中向我们展示了三堂很有意义的课。什么课呢？还真的说不准，正如主持人所说，既是物理课，又是化学课，又是音乐课，还是生理卫生课。这样的课堂，集合多种知识元素，从生活中来，到物理知识中去，充分调动学生的主观能动性，通过真实可见的实验加深学生对知识的理解和记忆，怎会不受到学生的喜欢呢？学生学习过后，又怎会很快遗忘呢？同时，课后还给学生布置了为期三个月的实践作业，在三个月后的展示中对学生进行评价，如此操作，怎会提不高学生的学科积极性呢？这样势必能够让“一部分”孩子找寻到学习的快感！

由此，想到我们现在的教育，我憧憬中的教育用四个词进行概括：因材施教、全面评价、充分欣赏、时常激励。

我同意这样一种观点：让每个学生成为真正的自己，找寻到真正的自我。为什么一定要以成绩的好坏来评价一个学生？不，评价体系应该是全面的。因材施教、全面评价，我的理解，不同的学生采取不同的教育方法，如果有的孩子在语数外的三门功课上的确已经尽力但结果并不尽如人意，也许他在画画、体育、表演上有专长，那么我们就应该给他们提供这样的锻炼机会，用欣赏和激励去促进他，以后他同样可以进入优秀学生的评比行列。

教学生活中，我们的条条框框可以少一点，围绕重点讲透、做实是关键，传授知识是其次，教学方法是首要，所以，希望老师可以做一个教会学生“点金术”的老师。

憧憬是美好的，理想也是美好的，愿教学相长之路能和学生真正地一起走过。