骨干教师评选教育教学理论试卷
发布时间:2010-10-03
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录入者:chentao
一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中;每题1分,共20分)
( )1、心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为 的关系。
A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例
( )2、学生一边记笔记,一边听课,这是注意的
A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心
( )3、看书时用红笔划出重点,这是利用知觉的
A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性
( )4、“一题多解”属于
A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、聚敛思维 E、求异思维
( )5、我国的课程一般通过 体现。
A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书 D、教学参考书 E、直观教具
( )6、新课改强调
A、“要给学生一杯水,教师要有一桶水” B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师
( )7、以实际训练为主的教学方法有
A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验法 E、实习作业法
( )8、新课程强调的学生学习方式主要有
A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学习 E、机械学习
( )9、教学组织形式有
A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、现场教学 E、课堂教学
( )10、教学评价一般应遵循 原则
A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学性 E、激励性
( )11、课外作业的形式主要有
A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问
C、各种书面作业 D、各种实际作业 E、各种体育活动
( )12、“学生是发展中的人”,这说明学生
A、生理和心理都不太成熟 B、学生具有与成人不同的身心发展特点 C、具有发展的巨大潜在可能性 D、学生有获得成人教育关怀的需要 E、学生犯这样那样的错误在所难免
( )13、教师对学生的爱应该坚持
A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合 C、全面关怀学生 D、关爱全体学生 E、对学生要保持积极、稳定的情绪
( )14、教师劳动的复杂性主要表现在
A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性 C、劳动对象的差异性 D、因材施教E、教师的“教育机智”
( )15、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是
A、面向全体学生 B、促进学生的全面发展; C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展、D、以培养学生的创新精神为重点 E、以培养学生的实践能力为重点
( )16、心理学认为,无论何种问题都具有三个特点,即
A、问题的初始状态 B、问题的提出 C、问题的假设 D、问题的目标状态 E、从原始状态到目标状态转换的一系列认知和操作
( )17、知识与智力的关系可以表述为
A、知识越丰富智力水平越高 B、知识越丰富智力水平越低
C、知识与智力无相关 D、知识是智力发展的前提 E、智力是掌握知识的前提
( )18、新课程中综合实践活动的内容主要包括 等范畴
A、各科内容学 B、研究性学习 C、社区服务与社会实践 D、劳动与技术教育 E、信息技术教育
( )19、根据现代认知心理学的研究结果,知识(广义的)和技能的关系是:
A、知识与技能是同质的概念 B、技能是能力的表现,而知识不是 C、技能可以用知识来解释
( )20.对学生进行德育的特殊途径是( C)
A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动
二,填空 (共10分)
1.新课程的“三维”课程目标是指( )( )( )。
2.新课程的最高宗旨和核心理念是( )。
3.新课程倡导的学习方式是( )。
4.综合实践活动的四大领域( )( )( )( )
5.教材改革应有利于引导学生利用已有的( )和( ),主动探索知识的发生与发展。
三、判断题(共10分)
1.教师只是课程的传递者和执行者。 ( )
2.两个班使用的教材不同,不能横向比较学生学习质量量。 ( )
3.生活经验也是知识的重要组成部分分。 ( )
4.新课程强调过程与方法,所以在教学中要以学生体验为主,系统知识掌握为辅。 ( )
5.“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。 ( )
四、简答题(共20分)
1.新课改中要求教师角色应当如何转变?
2.在新课程理念下,如何使用教材?
3.有人认为接受学习已经过时了,对此,你有何看法?
4.过去,我们认为,评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能?
五、案例分析题(30分)
1. “雪化了变成什么?”一个孩子回答:“变成了春天!”这个回答是多么富有想像力,又是多么富有艺术性。可居然被判为零分。 “树上有五只鸟,被人用枪打死了一只之后,树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答:“还有三只。”老师愕然:“怎么可能?”孩子解释:“爸爸被打死了,妈妈吓跑了,剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答,又是一个极现实的回答。可是,老师也断然认为不对。
请你分析:①为什么会经常出现类似上述的情况?
②老师应怎样对学生进行正确的评价?
2.请你谈谈对下列三种情况的处理对策。
课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题;第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动…… 第三类属于外来干扰,分散了学生的注意力。
3.张老师的授课内容是与圣诞节有关的单词、句型和篇章。她在教授了这些知识的同时还为学生介绍了有关圣诞节的文化知识,学生们对此十分感兴趣。为此,张老师就鼓励学生在课后自行查找更多的有关圣诞节的资料,并在下一节课上进行交流。张老师的这种做法体现了《课程标准》中所倡导的什么教学理念?
六:论述题.(10分)
1.新课程要求教师转变角色,请你描述一下教师的新角色并举例具体说明。
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